Atividade 3.3
Síntese
O ensino da química no ensino médio exige do professor a construção de meios que propiciem uma interrelação entre o ensino literário e o cotidiano do aluno. As práticas metodológicas utilizadas devem incorporar aulas práticas e dinâmicas a fim de despertar o interesse do aluno pela disciplina, além de facilitar sua compreensão. Sabemos que muitos conceitos teóricos da química necessitam de muita abstração e na maioria das vezes está aí a maio dificuldade do nosso aluno.
No portal do professor encontrei uma aula sobre Substâncias Polares e Apolares onde o professor propõe uma aula na qual o aluno deverá aprender a diferenciar substancia polar de outra apolar, conceito de difícil compreensão simplesmente na teoria e ele consegue fazer isso com uma simulação em vídeo disponível em site para o qual fornece o link.
A visualização de simulação em vídeo representa uma estratégia interessante principalmente para escolas que não possuem laboratório para aulas práticas ou material suficiente para prepará-las.
Ainda nesta aula o professor propõe uma atividade para ser realizada pelos alunos. Ele disponibiliza a atividade virtualmente através do acesso de outro link. Na página o aluno encontra o roteiro para realizar um experimento simples e bem elaborado utilizando materiais de fácil aquisição, a maioria disponível na cozinha de casa. Depois de realizar o experimento o aluno irá registrar suas observações e responder as questões propostas.
Para a avaliação o professor sugere uma rubrica para verificar a aprendizagem dos estudantes, o que achei bem interessante, pois os classificam em iniciante, aprendiz, profissional e Mestre.
Atividade 3.6 - Plano de Aula
Tema: O diálogo entre textos: A Intertextualidade
Objetivos:
Identificar os traços da intertextualidade nas fábulas.
Identificar características do texto do gênero fábula.
Estabelecer diferenças entre o texto e o intertexto.
Identificar e explicar a moral presente na fábula e nas versões a partir da intertextualidade.
Desenvolvimento:
1º momento: mobilização prévia através dos conhecimentos dos alunos. Organizar a sala em fileiras para falar sobre os procedimentos da aula. Explicação sobre textos criados a partir de outro texto. Informar aos alunos que esse processo de criação textual a partir de outro texto dá-se o nome de Intertextualidade.
2º momento – levar os alunos para a sala de informática. Orientá-los para pesquisar neste site http://dyrcene.blogspot.com/, fábulas em prosa e nesse outro site http://www.youtube.com/watch?v=IezC65lMZKY&feature=related , fábula em vídeo.
3º momento: eles deverão identificar nos textos e no vídeo características e semelhanças entre os mesmos, o objetivo de cada autor ao escrever o seu texto, qual era o texto original e a identificação da moral de cada história.
4º momento: comentar as respostas dadas.
Recursos utilizados: quadro branco, piloto, computadores conectados à internet.
Avaliação: A partir das solicitações feitas pelo professor os alunos comentarão as respostas dadas à sua atividade.
Atividade 3.8 - Aula hipermidia
https://docs.google.com/fileview?id=0By_kOg9wHzQXMjdhZmU5NzYtYTgxZC00MWFmLTlmNjgtZDE2ZTVmNzFmMDdm&hl=pt_BR&authkey=CLGGwI8F
—A aula foi filmada e está disponível em:
